
当 AI 成为"新不确定"的源头,我们该怎么办?
曾经,我们以为技术会带来确定的答案。
但在 AI 能快速提供答案的今天,企业的真正难题,恰恰从"如何得到答案",变成了"如何提出问题"。
我们淹没在数据和算法之中,但重要的判断,比如方向的选择、价值的坚守、意义的定义这些关键问题,却无法外包给任何模型。这时候,真正的"度",不是知道更多,而是拥有一个清晰、稳定、自洽的思考原点。
笔记侠苏德西哲坊课程,正是为构建这样的原点而来。它不讲艰的术语,而是用哲学中八个根本问题,直面管理中的现实问题。
我们回归哲学,不是为了复古,而是为了引企业从底层思维模型出发,接纳包括 AI 在内的所有力量与不确定,打破技术执念与认知边界,将其转化为价值放大器与成长助器,终实现个人心、企业发展与 AI 工具、世界生态的度共生。
这或许才是 AI 时代,领者核心的"新质生产力"。
苏德是谁?
苏德老师是武汉大学哲学学院教授,博士生师,珞珈特聘教授,武汉大学通识教育中心主任,武汉大学欧美宗教文化研究所所长。他的教学事迹被学生写入武汉大学毕业歌,为新华社、光明日报等央媒报道。
他在抖音上讲西方哲学,被几十万人催更。他主持的《哲学核心问题》入选批国课程,他主讲的《西方哲学史》《西方文化概论》均入选国精品课程。
同时,苏德老师正成为越来越多企业和创业者的"思想引路人"。当大在商业实践中遭遇认知瓶颈、意义困惑或决策迷失时,往往发现:那些根本的商业问题,其实都是哲学问题。
苏德老师所做的,正是把那些看似抽象奥的哲学问题,变成清晰、生动、可以轻松理解的思考框架。
他擅长把复杂艰的理念"翻译"成管理者能听懂、能使用的思维工具。这也正是为什么,越来越多面临 AI 冲击、全球化挑战与意义焦虑的企业,开始主动走进他的课堂。
因为他提供的不是知识,而是一套在复杂世界中保持清醒、在技术洪流中安顿价值的心智系统。这正是当下决策者稀缺、也需要的底层能力。
作为笔记侠 PPE 书院的创始顾问和西哲模块全程授课师,同时也是笔记侠苏德西哲坊的创办人,苏德教授的课程在面向全球化、数智化的五代企业群体中,受到了广泛好评。
苏德教授的授课没有枯燥的理论灌输,而是充满思辨与互动的思想实验场。同学们的反馈和课堂实况,生动地体现了课程的冲击力。
笔记侠 PPE 课程 24 同学、宁波洛孚医疗创始人胡海波说:"在山里寒舍与苏德和一帮有意思的朋友,席地而坐自由的交流……苦难本身就是幸福。为什么要行善做一个有道德的人?因为我要完成我,而不是为了要获得回报和交易。"
笔记侠 PPE 课程 24 同学、人工智能领域杨萌萌说:"上次见苏德老师是去武大磨课,这次再来听苏老师讲课感觉参与感满满。自由是所有问题,也是全部答案,人类的所有行为用自由都可以解释。"
这是一门什么样的课程?
这是一门为 AI 时代企业和创业者量身定制的哲学思维度课。
它不教技术操作,也不讲商业套路,而是解决一个核心困境:当 AI 能处理一切信息时,为什么你反而更难做出重大决策?
这门课帮你构建一套底层心智操作系统,用八堂哲学思辨课,解决八个真实的商业与人生难题:
它帮你理解中西文明底层逻辑差异,在全球化与 AI 协作中从容应对;
它帮你穿透数据、KPI 和 AI 报告的"表象迷雾",看清本质;
它让你在信息矛盾时,用"符合、融贯、实用"三重真理观校准方向;
它帮你破除"创始人心结",从"我的企业"走向"我们的生态";
它在算法预测一切的时代,帮你找到创造行动的意志空间;
它让你在有限的生命和商业周期中,铸就可传承的价值。
西哲坊往期课程照片
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总结来说,这是一次的认知升维:在 AI 时代,我们一起用古老的哲学智慧,守住判断的定力、决策的智慧与为人的温度。它不是教你"怎么做",而是帮你想清楚"为什么做",从而在 AI 时代,真正成为工具的主人,而非数据的奴隶。
这门课程适合所有在变化中寻求不变、在率外追问意义、想在算法洪流中依然保持清醒判断的企业与思考者。
课程纲要
这套系统由八个核心模块构成,每一个都直指 AI 时代企业的真实困境:
一讲:文明与中西——你的跨文化协作卡点,源于文明底层代码冲突
为什么西方人对"数据驱动"近乎偏执?为什么他们对合同的执着远人情?这不是个人习惯,而是文明基因。
古希腊的广场辩论孕育了理传统,古罗马的私法体系奠定了契约精神,基督教的线时间观塑造了目标向的工作方式……
这不仅是一次知识的巡礼,更是为具有全球视野的出海企业装备一分辨率的"文化透镜"。文明不只是认知过去的一堆事实,更是思考未来的一套视角。尤其当 AI 把"理、规则、计算"到组织中枢时,我们更要理解它背后的文明谱系。
二讲:世界与空——警惕阳江预应力钢绞线价格 AI 时代的"表象暴政"
你的 KPI、财务报表、用户画像数据——这些究竟是坚硬的现实,还是柏拉图洞穴墙上的投影?
封装+芯片概念+机器人概念+股权转让(并购重组)+国企改革
三佳科技今年以来股价跌7.31%,近5个交易日跌2.99%,近20日跌8.84%,近60日跌3.81%。
这听起来很抽象,却体现在每一个管理细节中:
当你只相信销售数据,可能会错过一款潜力产品;当你过分依赖员工绩分数,可能会流失有创造力的人才;当 AI 模型给你一个"优解",你可能正在被关进"可计算"的牢笼。
这一讲的核心,是修炼一种"看透"的管理智慧:看透数字背后的意图,看透言辞之下的欲望。心修炼的至境界,是在变动不居的洪流中,保持如如不动的澄明,钢绞线厂家不为数字所缚,不为指标所惑,从而做出真正触及事物本质的根本决策。一切都有,但不执着于有;一切都无,却不缚着于无。看淡胜负,全情投入。
三讲:真理与决策——在信息迷雾中校准方向
决策的本质,是在信息迷雾中寻找通往成功的路径,但路径的可靠将由何种"真理"来背书?
本讲将通过刻的哲学思辨和真实商业案例,剖析这三种真理观在不同决策阶段(如市场进入、危机公关、技术选型)的组合应用与潜在冲突。成熟的心智,势破除对单一真理观的迷信,学会在"事实的冰冷"、"逻辑的严密"与"结果的温情"之间取得精妙平衡。
真理是什么,取决于我们的如何"观"真理。杰出的决策者,不当真理的仆人,要做真理的主人。
四讲:自我与去执——创始人大的陷阱,是把"我"等同于"企业"
"这是我的公司。""我的判断不会错。""离了我,企业转不动。"
这些想法背后,是企业隐秘的"我执"——把个人身份与企业生命紧紧绑定。
结果就是:授权变得困难,传承成为奢望,组织活力被创始人的认知边界所禁锢。
AI 时代,新的"我执"正在滋生:把判断外包给模型、把责任给系统、把领力简化为"提示词能力"。
本讲将引领企业进行一场直抵灵魂处的哲学内省,解构那个看似坚固的"自我"。我们将借由休谟等思想巨人的锐利目光,审视"我"不过是念头的河流,而非恒定的实体。
五讲:自由与解脱——在"决定论"的算法世界里,如何保持创造
AI 的预测、荐、自动化,正在编织一张精密的"决定论之网":
模型似乎能提前算出你的客户偏好、价格弹、用人决策…那么,企业的自由意志还有什么空间?
本讲旨在引企业达到一种"知天命,尽人事"的境界:清晰地辨识生命中不可改变的"实然",然后在自己能够作为的"应然"领域,以饱满的自由意志去行动、去创造、去承担,终在限制中获得真正的解脱。
企业是称职的种子,他们从不抱怨土地。顶的自由,是悦纳一切的认命。
六讲:人与善恶——当算法开始做道德判断
商业的本质是逐利,但这是否意味着无商不奸,然游走在道德的灰地带?一个卓越的企业,其商业模式的根基,须建立在对人善恶的刻洞察之上。本讲将为您构建一个系统的企业伦理思考框架,通过剖析商业世界真实的伦理困境,帮助企业建立越"对错"二元论的审慎判断力。
企业的上限取决于企业的资本和技术,企业的底限取决于企业的良知和人。
七讲:社会与秩序——设计一个"正义"的组织
你的公司,本质上是一个微型的"城邦"。
它如何从创始团队的"丛林状态",演化为拥有典章制度的"文明共同体"?
当 AI 系统悄然接管决策权,谁来负责?当 AI 成为"数字员工",哪些工作可自动化,哪些须保留人的裁量?AI 在招聘、考核中,是否制造了新的不公?
手机号码:13302071130这一讲的目标是:把企业管理从"术"的层面,提升到构建组织的"道"的度。
心修炼的处,在于时刻警惕权力对自身的异化,并持续追问:我所建立的这个秩序,是在成就一群人,在奋斗中激发善意与创造力,还是在圈养一些人,于安乐里接受讨好和盲从?
八讲:生死与意义——在将逝去的事业中,铸就不朽的价值
企业有生命周期,创始人亦有生老病死。
倘若一切终将归于尘土,我们此刻的殚精竭虑,意义何在?本讲将触碰商业世界核心的动力源泉,也是沉的焦虑之源。
当 AI 把竞争速度到限时,这种"终局思维"反而更重要:你要留下些什么,是一时的率和流量,还是可传承的价值与制度?我们将感受加缪式的"荒诞英雄"精神,在市场的无常与命运的反复中,以清醒的反抗姿态,赋予奋斗本身以价值。终,我们将探讨,意义的终答案或许不在"自我实现"的顶峰,而在与员工、客户、社会这些"他者"的刻联结中,在那份不可转让的责任里。
AI 等工具越强,人越需要回到"责任与关怀"的坐标系。
如果你希望系统地学习哲学,从而提升商业认知,那么笔记侠 PPE(政经哲)书院苏德西哲坊 03 期课程会是一个好选择。在这里,你将不止学到思想,而是升一整套应对在 AI 时代越发复杂世界的心智操作系统。
这门课适合哪些人学习?
我们期待这样的同行者:
1.你是文史哲的好者,不满足于浅谈,渴望在度思考中触碰本质;
2.你或许已无生活的烦忧,却常怀生命的焦虑,向往在思辨中寻找答案;
3.你始终保持开放的心智,愿意打破自我,拥抱思想生长的更多可能。
西哲坊不仅是一门课程,更是一个注、入、共思的场域。(西哲坊 3 期限量招生 40 人,26 年 1 月开课,现仅剩 3 席名额。)
我们与谁一起学习?
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